Cómo
explicar
la
fotosíntesis
fotosíntesis
al
estudiante
estudiante
Imaginate
Imaginate
que
la
docente
docente
de
grado
grado
está
explicando
la
fotosíntesis
fotosíntesis
y
vos
vos
te
acercás
al
estudiante
estudiante
para
ayudarlo
ayudarlo
a
comprender
el
tema.
tema.
Vos
Vos
podrías
decirle:
decirle:
“Bueno
“Bueno
vamos
a
ver
qué
está
aprendiendo
la
seño.
seño.
¿Ves
¿Ves
esta
planta?
planta?
Las
plantas
son
seres vivos
seres-vivos
igual
que
nosotros
nosotros
y
necesitan
necesitan
ciertas
ciertas
cosas
para
vivir
y
crecer.
crecer.
Nosotros
comemos
para
tener
energía
energía
pero
las
plantas
se
alimentan
de
una
manera
manera
diferente:
diferente:
ellas
fabrican
su
propio
propio
alimento.
alimento.
¿Y
¿Y
cómo
lo
hacen?
hacen?
Con
la
ayuda
del
sol
sol
el
agua
y
el
aire.
aire.
Mirá
Mirá
las
raíces
toman
el
agua
de
la
tierra
tierra
el
tallo
la
lleva
hasta
las
hojas
y
las
hojas
reciben
la
luz
del
sol.
sol.
Con
el
agua
agua
la
luz
solar
solar
y
un
gas
que
toman
del
aire
aire
que
se
llama
dióxido
dióxido
de
carbono
carbono
la
planta
fabrica
su
alimento.
alimento.
A
todo
este
proceso
proceso
lo
llamamos
fotosíntesis”.
fotosíntesis”.
Mientras
Mientras
hablás
hablás
podés
podés
mostrarle
mostrarle
una
imagen
imagen
de
una
planta
e
ir
señalando
cada
cada
parte.
parte.
###
###
¿Cómo
¿Cómo
trabajarías
con
el
estudiante?
estudiante?
Primero:
Primero:
el
sol
Le
señalás
el
sol
y
le
preguntás:
preguntás:
“¿Qué
“¿Qué
le
da
luz
a
la
planta?”.
planta?”.
Si
necesita
necesita
ayuda
ayuda
le
ofrecés
dos
imágenes
imágenes
para
que
elija.
elija.
Segundo:
Segundo:
el
agua
Le
explicás
que
las
raíces
absorben
absorben
el
agua
de
la
tierra.
tierra.
Podés
Podés
mostrarle
mostrarle
una
imagen
imagen
o
regar
una
planta
para
que
lo
vea.
vea.
Tercero:
Tercero:
las
hojas
Le
explicás
que
las
hojas
reciben
la
luz
solar
solar
y
toman
dióxido
dióxido
de
carbono
carbono
del
aire
para
que
la
planta
pueda
fabricar
su
alimento.
alimento.
¿
cómo
comprobás
comprobás
si
comprendió?
comprendió?
En
vez
de
pedirle
pedirle
que
escriba
una
definición
definición
larga
larga
podés
podés
darle
darle
tres
imágenes:
imágenes:
el
sol
sol
el
agua
y
una
planta.
planta.
Le
pedís
que
las
relacione
relacione
o
que
las
pegue
pegue
alrededor
de
la
planta.
planta.
Después
podés
podés
preguntarle:
preguntarle:
*
*
¿Qué
¿Qué
necesita
necesita
la
planta
para
fabricar
su
alimento?
alimento?
*
*
¿Por
¿Por
dónde
entra
el
agua?
agua?
*
*
¿Cómo
¿Cómo
se
llama
el
proceso
proceso
por
el
cual
la
planta
fabrica
su
alimento?
alimento?
Si
el
estudiante
estudiante
todavía
todavía
no
puede
responder
oralmente
oralmente
o
por
escrito
escrito
puede
señalar
las
imágenes
imágenes
elegir
entre
dos
opciones
opciones
o
responder
con
gestos
gestos
según
sus
posibilidades.
posibilidades.
Lo
más
importante
de
tu
función
como
docente
docente
de
Educación
Especial
Especial
es
que
no
tenés
tenés
que
dar
otra
clase
distinta
distinta
ni
trabajar
un
contenido
desconectado
desconectado
del
grupo.
grupo.
Tu
tarea
es
ayudar
a
que
ese
estudiante
estudiante
pueda
acceder
al
mismo
contenido
que
sus
compañeros
compañeros
pero
con
los
apoyos
apoyos
los
materiales
y
la
forma
forma
de
explicación
explicación
que
necesite.
necesite.
Por
ejemplo
ejemplo
mientras
mientras
la
docente
docente
de
grado
grado
trabaja
la
definición
definición
de
fotosíntesis
fotosíntesis
en
el
pizarrón
pizarrón
vos
vos
podés
podés
trabajar
con
el
estudiante
estudiante
la
misma
idea
idea
mediante
mediante
imágenes
imágenes
objetos
concretos
concretos
y
preguntas
sencillas.
sencillas.
Así
participa
de
la
actividad
común
común
aunque
necesite
necesite
una
adaptación
en
la
forma
forma
de
aprender
o
demostrar
demostrar
lo
que
comprendió.
comprendió.
Twitter
Facebook
